A una societat en constant evolució, cada cop
és més determinant el saber com aplegar als alumnes, com fer atractius uns
coneixements que poden trobar en quantitats desmesurades a Internet, com
aconseguir deixar de banda el paper de mers transmissors d’informació i
aprendre a motivar i transmetre la passió per saber-ne més, saber potenciar la
curiositat.
Així doncs, els docents d’avui dia no només
hem de ser competents als coneixements disciplinaris en la matèria estrictament
impartida, sinó que em de tenir recursos de tota mena per a aplegar als
resultats desitjats. És llavors necessari tenir un coneixement tecnològic,
aquest que les noves generacions portem incorporat de sèrie , i un coneixement
pedagògic que cal anar desenvolupant i actualitzant per no quedar-se obsolet,
mai està complet. Per altra banda, el coneixement tecnològic-pedagògic per tal d’innovar
a l’aula amb totes les ferramentes al nostre abast per compartir els nostres
coneixements, és fonamental per a aconseguir un aprenentatge significatiu, i el
que és més important, una actitud positiva davant la matèria i els reptes que
en ella es proposen, és també un coneixement en constant desenvolupament i que
espero, amb l’experiència i la pràctica, sigui més senzillament dominable.
No obstant tot açò, és obvi que si les
circumstàncies materials del centre no van acord a les necessitats
pedagògiques, totes els nostres esforços quedaran en un no res. És inviable
aules diminutes amb quaranta alumnes on, no només no es pot aplegar a tots amb
les explicacions, sinó que en el més estricte sentit de la paraula, no es pot
aplegar, no es pot aplegar a les taules de tots. Les condicions a l’aula han de
potenciar l’aprenentatge, ha de tenir els recursos pertinents com aules mòbils
d’informàtica, suficient espai físic, i un nombre coherent d’alumnes per
classe.
Per tots aquells que vos infon curiositat, es
tracta d’un oscil·lador harmònic esmortit (donat el fregament amb l’aire)
realitzat amb el camp magnètic creat per dos imants.
Perquè en això consisteix, en despertar la
curiositat.